En el comienzo de las prácticas además de la dificultad del tiempo que imponen los usuarios, todo se hace con una mayor disposición de tiempo, veía que las intervenciones de la educadora dedicaban poco tiempo en la actividad y el resto del tiempo no lo observaba por que se reunía con el resto de profesionales, y ahora con el tiempo de prácticas que llevo creo que este hecho se refleja en la buena disposición y la gran implicación de todos los profesionales con el resto de profesionales, con los usuarios, con la institución.
Que hacen del centro un sitio muy agradable para todos los que la conocen.
Me han sorprendido los usuarios de la residencia a la hora de desarrollar alguna tarea es posible que nosotros limitemos a estos por nuestros propios miedos, pero les gustan los nuevos desafíos y también quieren probar de que son capaces, creo que en algunas propuestas se debería ser más arriesgadas y proponer nuevos desafíos, por ejemplo se realizo un campeonato de domino el cual en un inicio se les separaron por grupos teniendo en cuenta sus capacidades a la hora de jugar (la distribución la realizo la psicóloga), pero luego cuando se mezclaron para seguir jugando demostraron que son muy buenos compañeros y que saben respetar los tiempos de cada participante, además de una gran compresión hacia aquellos usuarios que no hablan, verles como interaccionaban entre todos, si los profesionales son buenos observadores espero que sepan utilizar esta lección que nos han brindado además de los buenos ratos.
He podido observar cómo influye la distribución del organigrama del centro, que en una primera instancia la distribución de los profesionales era para un mejor integración de los mismos y dado a la repetida situación de inestabilidad que los trabajadores en Educación social creaba una necesidad en la reincorporación de los nuevos Educadores, para que esta situación se solucionara con más agilidad, la psicóloga se encuentra por encima de la Educadora, y en la actualidad esta distribución provoca que la Educadora no tenga una soltura en la disposiciones de su tarea y en el diseño de las mismas, por lo que todas las tareas se ven sujetas o dirigidas hacia la estimulación cognoscitiva, dejando de lado a posibles intervenciones sociales. Además es la psicóloga quien evalúa que es lo que puede hacer cada usuario, ella crea los grupos que luego se llevan a cabo.
Creo que dada la consolidación laboral actual de la Educadora podría crearse un cambio organizacional de la residencia, dando a la Educadora autonomía a la hora de diseñar las actividades a desarrollar y seguir trabajo multidisciplinar para plantear las diferentes situaciones de los usuarios. Lo evaluó como un cambio posible de concretar y beneficioso en todos los sentidos, además en el organigrama quedaría el profesional con el mismo nivel jerárquico que el resto de profesionales, dado que todos tienen su propio departamento incluso el Terapeuta ocupacional o los fisioterapeutas.
La semana estaba programada de una manera especial dado la festividad de Sant Jordi, se habían propuesto mas actividades de las usuales.
Se expuso la obra de teatro, la obra fue ensayada desde principios de año y había llegado el momento de mostrarla al resto de residentes y algunos familiares, como la Educadora no estaba me dieron un pequeño papel en la obra, de esta manera podía apoyar a los usuarios mientras estos llevaban a cabo su papel, la obra fue un éxito y mis nervios bajo control, se dedico tres horas a la preparación de la obra supuso mucho esfuerzo y lo realmente positivo fue la implicación de todos los profesionales de la residencia que nos apoyaron y acondicionaron un pequeño escenario improvisado, es de gran importancia la buena disponibilidad de todos dado que construyen un ambiente estimulador y acogedor para todos.
Habían programado diferentes actividades, bolos, básquet, petanca y campeonato de domino.
La valoración sobre estas actividades, es lo bueno de que todos los profesionales se impliquen en las diferentes propuestas de las actividades, por que ofrecen al profesional una visión diferente de los usuarios desarrollando otras actividades lo que posibilita que puedan observar otros aspectos y ser sorprendidos, por ejemplo la psicóloga hoy pudo ver que una usuaria a pesar de su parkinson era campeona en petanca y como otros casos que hoy se dieron. O por ejemplo lo cercana que era la directora de la residencia y que también participo en las actividades.
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Una situación donde se plantea un dilema ético puede ser, cuando de parte de la familia están interesados en que el usuario participe en las actividades que se llevan a cabo dentro de la residencia por la Educadora Social, pero su familiar y residente presenta muchas reticencias en la participación de estas actividades, dejando una intervención del educador casi a obligar al usuario para que asista a las diferentes propuestas que mejor se adaptan a el o ella; pero el usuario sigue con las dificultades para querer asistir y la familia presiona al profesional para que su familiar se integre en las actividades.
Hasta donde la familia puede presionar a la participación por obligación a un familiar y el educador tomar ese papel, hasta donde infringir su voluntad de participación y /o intimidad?
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Que en ocasiones se observa que dentro de un grupo hay una persona que por su capacidad cognitiva altera la dinámica grupal retrasando o interrumpiendo las actividades. La educadora evalúa como necesario la participación de esta persona en el grupo, por el bien que le significa individualmente, pero grupalmente evalúa como un impedimento al transcurso general de dinámicas en grupo, por lo que se encuentre en una tesitura delicada a la hora de tomar una decisión.
Que es lo que debe de decidir si un bien individual o una decisión para un bien grupal?
Mi referente de prácticas se marcha por problemas familiares y no sabe concretarme hasta cuando, por lo que en un jueves he tenido que familiarizarme con las tareas que realiza por la tarde dado que seré la encargada de llevarlas a cabo, si bien me lo dejara todo organizado son actividades que no he realizado y con usuarios que tampoco conozco; lo que me crea un estado de expectación y de nerviosismo pero tengo ganas dado que es una oportunidad de autoevaluación y de probar como me desenvuelvo.
Además la próxima semana será una semana especial dado que han organizado varias tareas por Sant Jordi, ahora tengo un papel en la obra de teatro y estaré dinamizando juegos de mesa o petanca por las tardes.
Las dificultades ante esta tarea son importantes los sitios de interés para las personas mayores son homogéneos todos quieren ir a sus respectivos hogares, por tanto la actividad no puede tener en cuenta las inquietudes de los usuarios, de este modo se evalúa un sitio que no tenga barreras arquitectónicas, que sea de interés y donde sus dificultades sensoriales y cognoscitivas no sean otro limite, además del coste económico sea accesible para los familiares dado que ellos deben hacer frente a los gastos. Por lo que a la Educadora le investiga y se informa de posibles sitios.
La Educadora es la responsable de planificar una salida para los residentes, por lo que su cometido debe desarrollar varias tareas una de ellas es comunicar a los usuarios de una posible salida y realizar una lista de las personas que quieren participar, de esta lista desgraciadamente no se tienen en cuenta aquellos residentes que no tienen un apoyo familiar económicamente fiable, por lo que la lista ya se ve reducida.
Luego hace llamadas hacia los familiares para comentarles de la planificación de una salida que se ha mostrado interesado el residente y el coste de la actividad, algo tan sencillo como la información de una posible salida se transforma por parte de los familiares en una oportunidad para dar conocimiento de que no quieren ser numero de contacto para situaciones cotidianas o de gastos extras.
Por lo que la educadora toma nota de la situación y la deriva a la Trabajadora social.
